PISA ist wieder da – und damit auch die wiederholte Besserwisserei der selbsternannten Bildungsexpertinnen und -experten.
Schließlich hat Österreich rund neun Millionen Schulexpertinnen und -experten: Wir sind ja schließlich alle einmal zur Schule gegangen. Doch hinter den Schlagzeilen steckt eine durchaus ernste Frage: Was sagen uns die aktuellen Ergebnisse tatsächlich – und vor allem: Was müssen wir daraus lernen?
Die Bilanz ist ernüchternd: Österreich verzeichnet, wie die meisten europäischen Länder, einen deutlichen Rückgang der Leistungen. Umso interessanter ist der Blick nach Großbritannien (1), das sich bei den Ergebnissen sichtbar verbessern konnte und zugleich die soziale Abhängigkeit des Bildungserfolgs reduzieren konnte. Als eine Erklärung dafür wird der vor rund zehn Jahren von der konservativen Partei eingeleitete bildungspolitische Paradigmenwechsel genannt. Schulen setzen stärker auf klare Strukturen, verbindliche Regeln und Disziplin und räumen Fachwissen wieder einen höheren Stellenwert ein. Gerade Schülerinnen und Schüler aus bildungsfernen Schichten profitieren, so eine von Bildungswissenschaftlern vertretene These, von klaren Strukturen und verlässlichen Rahmenbedingungen. Auch der Stellenwert von Wissen wird dort wieder stärker betont. Denn Kompetenzen entstehen nicht im luftleeren Raum: Ohne solides Grundwissen lässt sich neues Wissen schwer aufbauen – und ohne Wissen bleibt auch Kompetenzorientierung schnell eine Worthülse. Wissen und Kompetenz sind keine Gegensätze, sondern bedingen einander.
Doch zurück nach Österreich. Hier scheint man sich lieber daran zu erfreuen, dass wir trotz des Rückgangs noch immer über dem OECD-Durchschnitt liegen. Dabei wird gerne übersehen: Auch der Durchschnitt ist gesunken. Das kann aber nicht unser Anspruch sein. Österreich sollte sich nicht damit zufriedengeben, im internationalen Vergleich nur Durchschnitt zu sein.
Denn Bildungspolitik darf sich nicht am schiefen Turm von Pisa festhalten. Sie muss dafür sorgen, dass das Fundament wieder trägt.
(1) https://www.news4teachers.de/2026/09/von-england-lernen-wie-grossbritannien-der-sprung-in-die-pisa-leistungsspitze-gelang-spoiler-mit-einem-fokus-auf-fachwissen/?amp=1 (Zugriff am 27.9.26)
